过去数月，受新冠肺炎疫情影响，全国3亿师生经历了一场从“线下”到“线上”的大型演练，居家学习让教师与学生开始适应“在线课堂”的教学和教研模式。然而面对“停课不停学”的应急要求，有的课堂掉线、卡顿现象频出，有的课堂只安排了短期计划，有的课堂却应对自如，还积累了经验、沉淀了教学资源。

如何将“应急课堂”转变为“专业课堂”？如何让教师和学生都在“云课堂”模式中受益？浙江省绍兴市柯桥区由区教体局统筹，整体推进教育信息化建设，从教学、教研、教育管理等方面进行了全面信息化升级，成功打造出“柯桥模式”，为后疫情时代的智慧教育体系化建设提供了实践样本。

起点高、布局早，为区域教育信息化夯实基础

2015-2017年，浙江省绍兴市柯桥区连续将教育信息化列入*十大民生实事工程，并通过“上设备、搭平台、学技术、用技术”四步走策略全面推进区域教育信息化建设。近年来已实现了全区中小学班级电子白板、录播教室全覆盖，建成了可供全区学校使用的智慧校园平台软件服务与数据交换中心、智慧校园应用软件平台、区域大数据中心，使中小学教育资源互联互通互享，为柯桥区教育信息化的“样板打造”奠定了坚实基础。

建联盟、组达人，解决教育信息化应用难题

为全面深入推进智慧教育，让新技术、新应用切实同教学实践融合起来，柯桥区从“人”的要素入手，在教师信息技术应用能力提升方面探索了很多行之有效的方法。

2015年，柯桥区教体局启动中小学教师信息技术应用能力提升工程，意在通过对教师进行两年的信息技术应用培训指导，达到创新丰富教学模式的目的，同时明确，信息技术应用能力后续将作为教师资格定期注册、职务职称评聘以及考核奖励的必要条件。同年，柯桥区成立教育技术应用研究者联盟，面向全区中小学招募联盟成员，定期组织活动，研究探索创新技术在教学领域的应用。

不仅如此，柯桥区还成立教育技术中心，为全区中小学量身打造教育技术中心主任岗位，专职负责教育技术装备建设、管理、应用、培训等工作。每所学校还组织各学科的信息技术“达人”，成立教育技术应用教研组，共同研究、一起成长，充分发挥“达人”带头作用，推进新技术、新设备在课堂教学中的常态化应用。

聚资源、创平台，促进区域教育均衡发展

智慧课堂的建设需要数字资源平台做支撑，柯桥区通过与社会专业教育服务企业紧密配合，共同打造了柯桥教育资源公共服务平台。为促进教师信息化素养和信息化教学水平提升，柯桥区进一步打造了“天天智慧课堂”等应用，开拓了“一地上课，异地评课”的混合研究模式，且每天安排一节智慧公开课，为区域内老师提供观摩、学习的案例。与此同时，还定期邀请专家进行远程指导，不断提高城乡中小学教师的信息化应用水平，构建了优质数字教育资源“研、训、用、建”的创新模式。

天天智慧课堂应用简介

柯桥区始终坚持“应用驱动”为导向，聚焦课堂的转型与变革，着力打造“互联网+义务教育”促优质均衡的柯桥模式。据了解，仅2019年，柯桥区全区天天智慧课堂直播开课614节，总访问人次188万；全区首期30位智慧教育高级研修班学员顺利毕业；1所学校被教育部评为网络学习空间应用普及活动优秀学校；6个案例被评为2019年浙江省教育信息化典型案例。

百年大计，教育为本。有人说，教育信息化从来没有像现在这样被大家所重视。其实不然，没有一蹴而就的成功，浙江省绍兴市柯桥区教育信息化的历程，可以说是顶层策略有高度，执行年年有突破，真正打造了区域教育信息化良性生态循环，真正促进了区域教育均衡发展。

（原文发表于“学习强国”学习平台智慧教育专题）